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留守儿童急需“心灵”扶助
时间:2017-9-5      来源:立身国学网      责任编辑:陈建秀

 近年来,随着我国城市化快速推进,农村大量劳动力进城务工,致使留守儿童数量急剧增长,规模日益扩大。作为一个由老人、亲戚托管养护的弱势群体,农村留守儿童在生活、教育方面均存在一定的困境。农村留守儿童问题的解决已超越进城务工人员家庭问题的范畴,而成为全社会需要直面和解决的一个重要问题。近年来,政府对农村留守儿童群体是非常关注的,也采取了一系列重要措施来解决问题,比如通过努力缩小城乡差距来促进农民工返乡、健全农村留守儿童的救助机制、维护留守儿童的教育权益、引导社会成立扶贫基金会、爱心基金会等。相关政策措施的出台与实施确实发挥了一定的积极作用,但笔者认为,除了物质层面的帮助,对留守儿童“心理问题”的关注也至关重要。

 农村留守儿童普遍存在“心理问题”。儿童时期是个体成长过程中的重要阶段,对身心的发展走向、性格及价值观的形成与成熟影响巨大。根据调研结果显示,农村留守儿童的“心灵贫困”普遍存在,具体体现为以下三个方面:

 一、是呈现出一定程度的亲情饥渴状态。孩子成长成才的过程中,来自亲情的关怀、陪伴至关重要,如果亲情缺失或关爱不够,会使孩子处于亲情饥渴状态,对心灵健康造成困扰。尤其在身心发育、学习生活、人际交往中遇到各种各样的困惑时,如果没有亲人安慰和帮助,会非常不利于孩子心灵成长。

 二、是呈现出一定程度的自我封闭心理。长期的亲情匮乏会使留守儿童产生深深的失落感和不完整感,从而形成自我封闭心理,不愿意与人沟通,内心敏感,孤独落寞。由于长期远离父母导致其存在被父母遗弃的感觉,往往甘心生活于被遗忘的角落,集体意识较差,排斥集体活动,与外界沟通交流程度较低。

 三、是呈现出一定程度的偏激极端意识。留守儿童长期缺乏亲情关怀,具有较强的逆反心理,情绪消极敏感,心理承受能力差,往往不能正确对待挫折苦难及别人的批评教育,甚至产生对抗行为。由于心理归属感和自我认同感的缺失,留守儿童更易表现出胆小自卑、消极对抗、随波逐流的偏激甚至极端心理。

 留守儿童的“心理问题”需要精准扶助。对于农村留守儿童来说,急需调适因父母外出打工导致的家庭教育、学校教育、社会教育三者之间关系的错位失序,有效扶助留守儿童的“心理问题”,笔者认为可从以下几个方面进行探索:

 一、是强化家长的监护责任。政府应引导留守儿童家长深刻认识家庭教育的重要性,重视对子女的教育,明确教育子女的职责。要转变监护理念,破除那种保障孩子物质生活即可的理念误区,重视亲情交流。通过精准扶贫专项补贴,尽量确保至少父母一方留守,履行其监护责任。相关单位要建立健全在外务工家长与孩子的沟通交流机制,以保障及时沟通,解决困惑,关切孩子的身心发展和精神诉求,要为孩子灌输积极向上的学习与生活理念以促进健康成长成才。另外,要强化临时监护人的家庭教育指导,引导临时监护人更多关注孩子的精神需求,让留守儿童真正感受到家庭温暖。政府部门要强化农村教师队伍建设,加大政策支持力度,积极实施寄宿式管理,为留守儿童住校提供各种支持。

 二、是强化学校的教育功能。学校要组织开通亲情热线电话,使外出务工家长可随时与子女和教师联系沟通。在留守儿童父母回乡期间,要组织他们参加家长会或家长课堂,以了解孩子动态,弥补父母不在身边给孩子造成的不良影响。教师应与留守儿童深入交流谈心,给予更多关心爱护,要广泛开展有利于留守儿童身心健康发展的各类文娱活动。要建立健全留守儿童档案,班主任要全面仔细地将留守儿童在校的各方面表现及时记入档案,并定期向监护人和外出务工家长反映孩子的学习和成长情况。要大力实施寄宿制管理,针对部分留守儿童不能得到有效监护的情况,可建议家长同意孩子住校。实行寄宿制管理的孩子经历相似,便于集中管理,而且容易唤起学习热情和集体归属感。要设立心理健康咨询室,聘请专业教师担任心理医生,及时解决留守儿童遇到的各种困惑。开展相关心理课程,关爱儿童心理健康,加强临时监护人心理培训,通过定期心理上门辅导,加强农村家庭心理培训。

 三、是强化社会各界的合力作用。要充分发挥政府、学校、社会团体、基层组织、媒体、家庭等的合力作用,共同汇聚强大的爱心能量,形成关爱农村留守儿童的爱心暖流。积极发挥工青妇、关工委、志愿者组织的作用,以有力填补留守儿童家庭教育的缺失。媒体应加大对留守儿童的宣传力度,提高社会各方对留守儿童群体的关注度。要积极构建社会大众关爱平台。政府、基层组织、学校、志愿者组织、家庭等协同合力,共同搭建关爱农村留守儿童的综合型平台,积极开展相关活动,比如举办送温暖送爱心活动、帮扶急需心理辅导的留守儿童、开设相关培训讲堂等,通过有效措施以发挥连接政府、社会、家庭、留守儿童的积极纽带作用,针对各类农村留守儿童“心灵贫困”具体问题采取不同有效措施,实现精准对接、精准扶助、精准呵护。

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