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宁波这位班主任靠一本小册子记下各种教育“疑难杂症”
      来源:立身国学网    时间:2017-8-31

 虽然已经采访了N位班主任了,但是每一位老师的故事几乎都不一样。下应中心小学的陈彩萍老师也是“与众不同”。三尺讲台,恪尽职守;家长日记,放飞梦想。当了30年班主任,她用智慧带领学生进入教学最美境界,她用日记筑起家校沟通无缝桥梁。“或许,我做班主任最大的特点就是喜欢研究孩子、喜欢别出心裁。”陈彩萍说。

 不但让学生写日记,也让家长写日记

 “不知道你小时候老师有没有让你写日记,我1987年毕业,从任教开始就让学生写日记。我教的第一届班级的班长现在还和我有联系,他说看看这些日记就仿佛回到学生时代。”陈彩萍笑着说。

 来到下应中心小学后,陈彩萍改变了一下思路,就让学生的父母写,没想到这么一写还真的有别样的效果。

 “2008年11月开始,我尝试让一年级新生家长通过写日记,唤起家长对孩子教育的重视。我也能够通过这些日记,了解学生在家的学习情况和学生的家庭状况。”陈彩萍向记者介绍说,“家长日记”这一形式也探索出了家庭教育与学校配合的新形式、新方法。通过“家长日记”,陈彩萍也能够了解学生的个性特征,依据学生实际情况因材施教,“学生后来也加入进来,这么一本小本子变成了我和学生、家长之间沟通的桥梁。”

 她要做研究型班主任、有心的班主任

 陈彩萍曾获得过区级优秀班主任、区级优秀德育导师、教育科研先进个人、“十佳百优班主任”等荣誉。这一切都和她自身对于教育事业不断研究是分不开的。

“我觉得我适合当班主任,在当班主任过程中能不断发挥自己的能力。”陈彩萍在刚进学校时 ,就对学生进行量化管理。

 在交谈中,陈彩萍拿出了一个册子,这是她将多年来所遇到的问题案例或其他人遇到的案例集合而成,将问题分成不同类型,比如同学发生冲突了怎么办,一方受伤了怎么办,再比如同学父母吵架了怎么办,离异的孩子该怎么对待等。

 “德高为师,身正为范,在爱的教育中,智慧很重要。我要做一个研究型的班主任,一个有心的班主任。发现问题,解决问题,归纳问题,让案例说话,对问题进行总结。”陈彩萍说。

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