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师德评审标准回归教育初心
      来源:立身国学网    时间:2017-8-17

 记者近日从甘肃省教育厅了解到,从2017年起,甘肃省中小学教师职称评审不再将论文作为申报的限制性条件,而师德有问题者将被实行“一票否决制”。

 事实上,衡量教师是不是合格、教育教学达不达标的标准很多,其中最重要的一项就是师德,既有良好的专业素养,又有良好的师德,教师才能更好地完成教书育人任务。而从教师传道授业的职责使命来说,其中的传道很大程度上要靠师德来保障。有道是,其身正、不令而从,其身不正、虽令不从。有良好师德的老师,会对学生起到积极的潜移默化的作用,从而让学生既能学知识本领,又促使学生建立健全正确的价值取向和高尚人格。

 综上可见,甘肃省中小学教师职称评审不再将论文作为申报的限制性条件,师德有问题者将被实行“一票否决制”的做法,是一项裨益良多的举措。一来,职称评审中不再以论文为要件,可让很多中小学教师卸下写论文的包袱,将更大的精力投入到具体的教育教学环节,从而让他们教学更专心、更有成效;二来,实行“师德问题”一票否决,有助于进一步强化中小学教师的师德,使中小学教师师德建设再度提上重要议事日程,从而进一步遏止和杜绝师德滑坡现象发生。总之,这一举措为当地各级教育主管部门和中小学校加强教师队伍建设提供了重要指向,可引导中小学教师更加专心于教育教学,更加注重提升师德。

 需要注意的是,无论是论文退出中小学教师职称评审,还是职称评审实行“师德问题”一票否决,都需要有具体可行的操作标准和操作程序,尽可能地以标准的科学、程序的完备,实现制度设计的良好初衷。所以,如何将该举措精准落到实处,更考验着教育主管部门及相关学校的工作执行能力。

 不过,有些大原则是不容忽视的,比如客观公正、公平公开、全面细致等原则,必须有效落实到中小学教师职称评审过程当中,以此杜绝和避免职称评审中易于出现的灰色空间、利益链接等。只有这样,中小学教师职称评审才能评出正气、评出干劲、评出活力,达到让教师服气、让社会各界满意的良好效果。 

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